Sağlam, Pratik Pedagoji ve Eğitsel Tasarım

GlobalEnglish Corporate Learning Service İngilizce öğrenmek için birinci sırada yer alan çevrimiçi çözüm olarak kabul edilmektedir. İkinci dil olarak İngilizce (ESL) ve Yabancı dil olarak İngilizce (EFL) eğitimi konusunda dünyanın önde gelen uzmanlarından bazıları tarafından tasarlanmış ve hazırlanmıştır. Müfredatı, sağlam bir pedagojik yönteme dayanmakta olup, materyalin sunumu, sağlam eğitsel tasarım ilkelerine uymaktadır.

GlobalEnglish Corporate Learning Service, İletişimsel Dil Öğretimi (CLT) yönetimini kullanmaktadır. CLT'yi tanımlamanın pek çok yolu bulunmakla birlikte, öğrencilerle en çok ilgili olan şu özellik üzerine odaklanmak en iyisi olacaktır: öğrencileri, öğrenmekte oldukları yeni dilde anlamlı şekilde iletişimde bulunmaya teşvik etmek.

Kurumsal Eğitim Hizmeti, anlamlı iletişim hedefine ulaşmak için, İngilizce öğretirken "4 Ps" yaklaşımını kullanmaktadır: Sunmak, Pratik Yapmak, Üretmek ve Uygulamak. Öncelikle öğrenciler, yeni dile ve yapılarına ilişkin sunumları izlerler. Ardından, destekleyici bir ortamda bu dille ilgili pratik yaparlar. Daha sonra öğrenciler, söz konusu dili anlamlı bir şekilde üretme fırsatı bulur. Son olarak öğrenciler, dili kullanmak ve çalışma hayatında uygulamak için ihtiyaç duydukları desteği alırlar. Bu yaklaşımı kullanan ve güçlü bir eğitsel tasarımla birleşen GlobalEnglish müfredatı, dil becerilerini geliştirmek için sağlam ve etkili bir araç sunar.

Etkili çevrimiçi öğrenimin bir diğer bileşeni de güçlü bir eğitsel tasarımdır. GlobalEnglish müfredatı, iyi eğitsel tasarıma ilişkin şu yedi ilke ile sürekli olarak desteklenmektedir:

• Doğru Yapı İskelesi: Bu, öğrenim için destekleyici bir çerçeve sunar. Öğrencilere öğrenecekleri konuyla ilişkili olarak, mevcut durumda ne bilmekte olduklarını hatırlatır, öğrenimi gerçekleştirilebilir bir adımlar dizisine ayırır ve istenilen davranış modelleri sunar.
• Etkileşim: Yapılan araştırmalar, öğrencilere, zengin, anlaşılır ve etkileşimli öğrenim olanakları sunulduğunda en iyi şekilde öğrendiklerini ortaya koymaktadır. GlobalEnglish hizmeti, dilin öğrenilmesine, kullanıcıları yeni dili denemeye teşvik eden, gerçekçi çeşitli alıştırmalar yoluyla yardımcı olur.
• Görev Temelli Öğrenim: Bu işlevsel yaklaşım, yabancı dilin, onu kullanarak en iyi şekilde öğrenileceği kavramından türetilmiştir. Görev temelli öğrenim, dilbilgisi konuları, telaffuz özellikleri listeleri ve sözcük dağarcığı gruplarıyla başlamak yerine, kendini tanıtmak ya da bir soruya yanıt vermek gibi dil uygulamalarıyla başlamaktadır.
• Çok Duyulu Öğrenim: Bu yaklaşım ile öğrenciler, İngilizce'yi işitsel ve görsel işlemeye ek olarak dokunma duyusunun kullanımı yoluyla da öğrenir. GlobalEnglish hizmeti, öğrencilerin dile karşı ilgisini çekmek için eşleştirme ve sürükleyip bırakma gibi teknikler kullanır.
• Hız denetimi: Hız denetimi çok hızlı ya da çok yavaş olduğunda, motivasyon olumsuz etkilenir. Doğru hız denetimi, hem motivasyonu, hem de öğrenimi mümkün olan en üst seviyeye çıkarır. GlobalEnglish hizmeti, her birey için öğrenim ortamını en uygun hale getirecek şekilde kendi hızında eğitim olanağı sunmaktadır.
• Tekrar: Dil öğrenimi, doğrusal bir süreç değildir, geri dönmeler ve tekrarlar gerektiren yinelemeli bir süreçtir. Bu nedenle GlobalEnglish, öğrencilerin dili daha iyi özümsemelerine yardımcı olacak yeni içeriği çeşitli yollardan keşfetme olanağı sunar.
• Tümevarımsal ve Tümdengelimsel Öğrenim: Tümdengelimsel öğrenim yoluyla öğrencilere, genel bir kural verilir ve onlardan bu kuralı özel dil durumlarına uygulamaları istenir. Tümevarımsal öğrenimde öğrenciler, yabancı dil konularına ilişkin örnekler üzerinde çalışır ve yönlendirilen bir keşfetme süreci içerisinde kural ve genellemeleri öğrenir. GlobalEnglish müfredatı her iki yaklaşımı da içerir.